基于学情视角,发展朗读功能的三维空间  

作　　者：金雪林 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学

出　　处：《启迪》2020年第7期37-37,共1页

摘　　要：目前,语文阅读课的教学已经慢慢由理解的单一层面,走向更深层次的品悟、实践,任何一个环节的教学都离不开朗读,朗读教学不仅仅依赖朗读方法的指导,更需要注重基于文本与学情视角,研制合宜的朗读教学内容。一、放飞想象,抽象词语读出具体化要研制合宜的朗读教学内容,必然基于文本而不拘泥于文本,以激发和培养学生的想象力为前提。

关 键 词：朗读教学 语文阅读课 朗读方法 放飞想象 学情视角 品悟 三维空间 激发和培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]