基于PBL教学模式的红细胞膜制备实验教学研究  

作　　者：张燕[1] 陈佳 

机构地区：[1]长江师范学院现代农业与生物工程学院,重庆涪陵408100

出　　处：《中学生物学》2020年第6期40-42,共3页Middle School Biology

摘　　要：1引言“以问题为基础”的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)是以学生为中心的一种教法,其教学过程包括:教师课前确定教学目标、划分小组、资料收集、设计问题等;课堂中问题逐层引入、引导学生探究、信息共享、解决问题;课后的成果展示和总结反思等.PBL教学模式能够创造出与传统模式迥然不同的学习氛围,教师不只是作为知识的传授者,而是需要引导学生进行更高层次的思考,从而促进学生思维能力的发展.红细胞膜的制备是人教版普通高中生物学必修1中的基础性实验,也是学生需重点掌握的实验之一.下面通过应用PBL教学模式开展“红细胞膜的制备”的实验教学,探讨PBL模式的实际教学意义.

关 键 词：PBL教学模式 成果展示 实验教学研究 学生思维能力 教学意义 PBL模式 基础性实验 红细胞膜 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]