小学英语阅读教学设计中的问题及其对策  

作　　者：易爱平 易娇艳 刘正芳[3] 

机构地区：[1]湖南省株洲市教育科学研究院 [2]湖南省株洲市第二中学 [3]湖南省株洲市南方中学

出　　处：《中小学外语教学》2020年第14期19-26,共8页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：目前小学英语阅读教学中普遍存在主题意识淡薄、活动的关联性和层次性不强、发展学生高阶思维的意识缺失以及情境探究性不够等问题。本文分析了这些问题的成因,并提出了优化小学英语阅读教学的策略,即明确主题意义,提升设计格局;立足主题内涵,统领教学活动;联系主题情境,激发学习动机;探究主题意义,培养多元思维;创设拓展语境,促进知识迁移。

关 键 词：阅读教学 主题意义 主题内涵 主题情境 多元思维 拓展语境 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]