基于任务驱动教学的阶梯教学法在工程CAD课程中的应用  

作　　者：赵珍 马琳[1] 戚丹[1] 陆静[1] 

机构地区：[1]杨凌职业技术学院,陕西杨凌712100

出　　处：《新西部》2020年第17期168-169,共2页

摘　　要：本文介绍了任务驱动教学法和阶梯教学法,分析了基于任务驱动教学理论下的阶梯教学法在工程CAD制图课程教学存在的问题。认为授课过程中采用任务驱动教学法,提高学生对CAD课程学习的兴趣,能保证教学进度按照教学计划进行。主张设置适宜的课堂表现加分机制,可以较好的提高班级整体学习效果。

关 键 词：任务驱动法 阶梯教学法 工科大学生 工程CAD 应用 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学] TU201.4-4[文化科学—教育学]