知识的生长需要一片“开阔地”--《认识负数》教学实录及思考  

作　　者：周卫东[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市长江路小学

出　　处：《小学教学设计》2020年第20期98-100,共3页

摘　　要：在网络上捜索到的《认识负数》教学实录与反思真不少,广大教师似乎都很青睐这一课题。在高观点视角下,“认识负数”这一内容该怎么提出独特的思考与见解呢?我认为:应该为学生寻找一片知识生长的“开阔地”,这样才能给他们带来数学课堂应有的新颖生动、灵动深刻的景象。

关 键 词：教学实录 《认识负数》 数学课堂 认识负数 知识生长 新颖生动 思考与见解 灵动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]