科学课堂的“疑”教学方法策略  

作　　者：章梅 

机构地区：[1]枣阳市南城中心小学,湖北

出　　处：《小学科学》2020年第9期95-95,共1页Science

摘　　要：在学习的过程中,每个学生都会有所疑问,不管学习内容的难度是高还是低,教师通过设疑、解疑,能帮助学生更好地获取知识,找到通往高效学习的捷径。“疑”不仅能帮助学生提高学习兴趣,而且更便于教师教学的开展。教师可以通过组织学生采用自主探究的方式学习,调动学生学习的积极性。本文根据当前小学科学教学中存在的问题,提出了一些教学方法策略,以期提高小学科学的教学效率。

关 键 词：小学科学 科学课堂 高效学习 自主探究 教学效率 提高学习兴趣 教学方法策略 教学中存在的问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]