课堂教学中学生审美观的建构  

作　　者：尹新春 

机构地区：[1]灌云县实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第9期F0003-F0003,共1页Science

摘　　要：在语文教学中,对学生的语言训练和审美训练是紧密结合在一起的。语言训练是基础,而审美训练则是语言训练的拓展与深化。教师在教学实践中,要从多个角度培养学生的审美能力,让学生的语言和审美能力得到均衡发展并真正融为一体。一、引导学生在阅读实践中学会语言积累,提高鉴赏与审美能力在小学语文教学中,阅读教学肩负着增加学生语言积累的重任,学生要注重语言材料、语言规律、语言典范的积累,学会灵活运用,提高阅读中的审美能力。

关 键 词：阅读实践 语言积累 语言训练 语言规律 审美训练 审美能力 阅读教学 均衡发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]