教育数学观下的解题探索  

作　　者：刘家琪 胡康 

机构地区：[1]江苏省扬州大学数学科学学院,225002

出　　处：《高中数学教与学》2020年第8期16-18,共3页

基　　金：扬州大学大学生学术科技创新基金项目“教育数学案例开发研究”(项目编号:X20190201)的阶段性研究成果.

摘　　要：在基础教育课程改革中,教育数学关注数学学科内容改革,致力于对数学学科材料进行改造、创新优化,揭示各类数学知识之间的紧密联系,发现数学规律形成的优化过程,选择最优呈现形式.作为新的数学教育观的反映,教育数学也发掘普适性解决数学问题的方法,让学生轻松地学习数学知识的同时,掌握数学本质,培养数学能力,提高数学学科素养.

关 键 词：呈现形式 解决数学问题 数学规律 基础教育课程改革 数学学科 数学教育观 数学观 数学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]