创设生活情境,构建高效道德与法治课堂  

作　　者：孙洁 

机构地区：[1]江苏省淮阴师范学院附属中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第7期51-52,共2页

摘　　要：思想品德课程标准的一个重要变化,就是强调道德与法治学习必须以初中学生的生活为基础。所以,在初中道德与法治教学中,教师只有让自己的课堂贴近生活,创设生活化的课堂情境,才符合新的课程标准的要求。也只有贴近生活,从生活出发,选择学生熟悉的生活事、生活情,才符合学生的发展和认知规律,才能激发学生的学习兴趣和动机,才能让道德法治观念深入学生内心。一、要审视自我创设生活情境,首先要从学生审视自身开始。生活是什么?可以这样理解:生活就是"我"与周围的关系。在课堂上,无论是给学生讲道德,还是给学生讲法治,无论是对学生进行价值观教育,还是诸如生命意识、公民权利义务等教育,都必须以学生为中心,而不是让学生置身"事情之外",置身道德与法治之外。

关 键 词：道德与法治 创设生活情境 价值观教育 学生的发展 思想品德课程标准 贴近生活 以学生为中心 讲道德 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]