讲道德

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“大思政”下初中道德与法治和历史学科协同教学研究——以“社会生活讲道德”一课为例
《甘肃教育》2025年第4期17-20,共4页贾玉亭 
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“基于大单元教学的跨学科主题学习研究——以初中道德与法治、历史、地理教学为例”的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB1301。
“大思政”理念下,初中道德与法治和历史学科在教育目标上具有内在的一致性,二者有机结合能充分培育学生的核心素养,有效落实立德树人根本任务。然而,当前初中阶段两个学科协同教学目标存在割裂现象,教学内容缺乏有效整合,学科融合形式...
关键词：初中道德与法治 “大思政” 历史 协同教学 
《遵守社会规则》复习指导
《中学政史地（初中适用）》2024年第11期31-34,共4页袁文静 
《遵守社会规则》单元讲述了遵守社会规则的相关知识。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系,因此我们要自觉遵守、维护和改进规则。道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。在社会生活中我们要讲道德,学会尊重他人、以礼待人...
关键词：讲道德 道德和法律 预防违法犯罪 诚实守信 社会规范 尊法守法 遵守 合法权益 
我们为什么要讲道德
《中州学刊》2024年第10期89-97,共9页沈顺福 
山东大学中华民族现代文明建设研究计划“儒学与中国式现代化的观念建设”(24RWZX04)。
道德是道德法则、规则、判断等的简称,其中的核心是道德行为与道德法则。道德行为,如仁,是因循道德法则而产生的活动。法则关联着若干要素并将其整合为一个整体,确保了整体的秩序。在秩序整体中,行为人不仅被约束和规范,而且同时获得某...
关键词：道德 整体 法则 自由 
“五讲四美三热爱”活动在福建的传承实践与创新发展
《海峡通讯》2024年第18期11-17,共7页无 魏胜良 张健 
1984年6月,全国“五讲四美三热爱”(五讲:讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德;四美:心灵美、语言美、行为美、环境美;三热爱:热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党,简称“五四三”)活动工作会议在我省三明市召开,揭开了全面开...
关键词：热爱社会主义 讲卫生 讲礼貌 心灵美 五讲四美三热爱 热爱祖国 讲道德 实践与创新 
君子谋道不谋食
《军工文化》2024年第8期150-150,F0003,共2页江滨 
不知从何时起,“一个国家没有永恒的敌人,也没有永恒的朋友,只有永恒的利益”这句话开始流行且被许多人奉为圭臬。这话对吗?如果它对,那就意味着,为了所谓的利益,可以不讲友情,不讲规则,不讲道德,不讲良知,什么都不要而只要“利”--那...
关键词：讲道德 谋食 谋道 
合作学习,以德育心——以《社会生活讲道德》的教学为例
《山西教育（教学版）》2024年第8期79-80,共2页吴海燕 
素质教育背景下,各学科教学都开始重视学生德智体美劳的全面发展。德育作为“五育”之首,其重要性不容忽视。道德与法治学科作为德育的主要渠道,本身蕴含着较强的德育内涵。如果能充分发挥其德育优势,必将促进初中生正确价值观念的形成...
关键词：道德与法治 德育内涵 五育 讲道德 德育优势 以德育心 学科教学 德智体美劳 
行正、目正、心正就是德
《婚姻与家庭（家庭教育版）》2024年第6期35-35,共1页刘馨萍 
很多父母希望孩子做一个讲道德、有品德的人,却不知道该如何人手。其实,“德”这个字本身就给我们指引了方向。人无德不立。要培养一代又一代德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,德是重中之重。德既有个人品德,也有社...
关键词：家庭教育 个人品德 讲道德 社会公德 古文字 报效祖国 建设者和接班人 
社区关工委举办“三爱”主题讲座
《中国火炬》2024年第5期40-40,共1页顾欣桐 
新疆克拉玛依市克拉玛依区胜利路街道前进北社区关工委举办“学榜样讲道德做三爱好少年”主题讲座。区胜利路街道“五老”协会会长罗振华,用习近平总书记梁家河插队的经历和古代经典励志故事开篇,分别从爱学习、爱劳动、爱祖国三个方面...
关键词：幼儿园老师 热爱劳动 爱祖国 主题讲座 克拉玛依区 关工委 古代经典 讲道德 
“道德银行”让有德者有所得
《农村经营管理》2024年第4期35-36,共2页赵雪梅 余晶晶 
近年来,安徽省舒城县按照“讲道德者有所得”的工作思路,探索创立“道德银行”,将村民日常行为与“道德资本”挂钩,以积分制为载体,让“道德可积分、文明可加分、善举可得分”,让村民在积极参与村级活动中受益、受育、受用、受奖,树立...
关键词：道德银行 安徽省舒城县 道德资本 积分制 和谐文明 讲道德 工作思路 日常行为 
指向道德修养培育的项目式作业设计实践探究以统编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例
《福建教育》2024年第5期11-12,共2页王芳 
文章以部编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例,探究指向道德修养的初中道德与法治项目式作业设计的实践路径与效果。
关键词：道德修养 初中道德与法治 项目式作业 
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