复合思维:让语文深度学习真正发生  

作　　者：徐辉娟 

机构地区：[1]江苏省泰州医药高新区第一实验小学,225300

出　　处：《语文天地》2020年第27期27-28,共2页

基　　金：江苏省前瞻性教学改革项目《小学“复合思维”语文教学的实践研究》研究成果。

摘　　要：学生思维的发展与提升是语文的重要教育目标之一。但是,在日常的课堂教学中,思维含量低,许多学生思维单一的问题还较为突出。我们习惯性地从学生方面找原因,却忽略了教育的另一个主体:教师。学生思维的高低也取决于教师教学思维的高低。教师需改变原有的简单思维方式,以复合思维的方式开展教育教学活动。复合思维是一种认识论和思维方式。它区别于单一的线性思维,是多维组元,整合融通的思维。

关 键 词：复合思维 思维含量 线性思维 学习真正发生 简单思维 教师教学思维 发展与提升 教育教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]