中美两国“乘法分配律”教材比较研究  

作　　者：白灵 

机构地区：[1]广东深圳市宝安区安乐小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2020年第9期12-16,共5页Primary School Teaching

摘　　要：“乘法分配律”作为运算体系中具有普遍意义的规律,是小学运算律中的重要内容,它既是算理,也是运算的本质,是运算的通则大法,毫有时可以使计算简便[1]。这么重要的运算律,却成了学生的“老大难”问题,学生在学习时难理解、应用时易出错[2][3]。对此,笔者查阅了中美两国具有代表性的两套小学数学教材——2013年教育部审定的北京师范大学出版社出版的小学数学教材(简称“北师大版”)以及由Mc-Graw-Hill公司2008年出版的California Mathematics(简称“加州版”),对有关“乘法分配律”的内容从教材的宏观结构、新课微观内容、教材习题三个方面展开对比研究,以期对教学实践有所启示。

关 键 词：小学数学教材 乘法分配律 中美两国 教材习题 运算律 宏观结构 教材比较研究 北师大版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]