整体建构 简教深学——“用字母表示数”教学简介  

作　　者：许卫兵 

机构地区：[1]江苏海安市城南实验小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2020年第7期64-69,共6页Primary School Teaching

摘　　要："用字母表示数"是学生在小学阶段正式学习初等代数的开端。如果把本课定位在学生第一次正式学习代数初步知识,那就有必要思考:学生在此前接受的数学学习,与"代数"有什么不同呢?我认为,此前的数学学习基本都是对"具体"问题的研究,即解决问题的方式大多是通过具体数量的运算,得出确定的结果;若没有相应的具体数据,"已知条件"就不充分,问题也就无法解答。

关 键 词：用字母表示数 整体建构 已知条件 初等代数 小学阶段 解决问题的方式 数学 代数初步知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]