小学阶段创造性作业的价值与实现  

作　　者：谢丽萍 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院

出　　处：《文学教育》2020年第27期165-166,共2页Literature Education

摘　　要：随着国家对中小学基础教育改革的持续推进和对学生"减负"力度的不断加大,为了响应号召,学校亟需对教学模式进行改革,其中创造性教育理念受到老师们的广泛关注,老师们开始期望通过创造性作业的方式来提高学生们对知识的理解和吸收能力,激发学生们的学习热情。

关 键 词：创造性教育 知识的理解 基础教育改革 创造性作业 老师 小学阶段 中小学 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]