循声觅境话杜诗——《绝句》课例报告  

作　　者：杨鹏飞 

机构地区：[1]上海市毓秀学校,上海青浦201700

出　　处：《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第7期56-57,共2页

摘　　要：语文课堂教学的起点是课文解读。古诗词诵读是笔者探索统编语文课堂的课例主题。师之蕴工作室领衔人关景双老师引领学员,遍观语文理论与教学经验,最终借鉴福建师范大学孙绍振教授的解读方法,筛选概括出“解读文本内涵三层次法”,作为语文教师解读文本,设计教学的理论方法。现以人教版语文教材六年级(上册)“课外古诗词诵读”《绝句》(其二)教学为例,浅谈学用解读方法,体悟诵读课堂的感受。

关 键 词：福建师范大学 课例 语文课堂 古诗词诵读 课文解读 解读方法 解读文本 层次法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]