健全人格教育 提高教学质量,丰富教育内涵,彰显学校和谐与文明特色  

作　　者：孟引变 

机构地区：[1]山西省太原市第二十一中学校

出　　处：《教育》2020年第39期4-6,共3页Education

摘　　要：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出发展学生核心素养的任务。中国学生发展核心素养是我党教育方针的具体化、细化,是新时期课程改革的指向。中国学生发展的核心素养划分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面,要求学生通过知识学习,成为“有宽厚文化基础、有更高精神追求的人”;通过自主发展,成为“有明确人生方向、有生活品质的人”;通过社会参与,成为“有理想信念、敢于担当的人”。

关 键 词：核心素养 教育内涵 立德树人 人生方向 健全人格教育 深化课程改革 新时期课程改革 精神追求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]