数学活动规则探析  

作　　者：何信卿 

机构地区：[1]江苏南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

出　　处：《幼儿教育（教育教学）》2020年第9期37-40,共4页Early Childhood Education

摘　　要：数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学。虽说,幼儿期的思维发展已经为他们学习数学提供了一定的基础,但由于其逻辑思维发展处于萌芽阶段,造成了他们建构抽象数学知识比较困难。

关 键 词：高度抽象性 理解数学 逻辑思维 幼儿期 思维活动 萌芽阶段 逻辑性 抽象数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]