当堂反馈在初中英语教学中的应用  

作　　者：赵云鹏 

机构地区：[1]东北师大附中明珠学校

出　　处：《中学生英语》2020年第32期147-147,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：随着我国国际地位的不断提升,国与国之间的交流日渐增多,外语的学习也越来越受国家的重视。而英语作为一门国际通用语言,也受到国家的重视,小学就已纳入必学课程。而初中是一个夯实基础的阶段,英语作为一门主要学科,受到了家长、学校的高度重视。在英语课堂上,对于教师而言,“当堂反馈”的教学模式已成为一种常用的教学模式;对于学生而言,“当堂反馈”就是将自己学习的态度、知识以及学习中的困惑反馈给教师,让教师根据反馈及时调整自己的教学方案、学习进度等,从学生的实际情况出发,有针对性地对学生进行教学,进而提高教师的教学质量以及学生的英语素养。由此可见,当堂反馈作为一种好的教学模式应当在英语教学中得到广泛应用。

关 键 词：当堂反馈 学习进度 国际通用语言 英语素养 夯实基础 教学模式 教学方案 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]