改进课堂教学设计方案 树立分式方程验根意识  

作　　者：张烨 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区第二实验学校,352100

出　　处：《福建中学数学》2020年第8期23-25,共3页

摘　　要：1问题提出中学阶段,方程是“数与代数”中重要的一部分,“分式方程”是特殊的一类方程,在所学的方程中,在解法上分式方程与整式方程稍有不同,尤其是对求解结果的检验,对于分式方程是一步不可少的步骤.但恰恰是这一点,也正是学生所最容易忽略和产生错误的.笔者在教学求解“分式方程”时,发现刚教学完大多数学生已经掌握了求解方法,但是一周后,对所任教的两个班(94人)再进行检测,测得没有全对高达38人,占40%,其中涉及没有对根进行检验的高达35%,如表1.

关 键 词：整式方程 数与代数 分式方程 验根 中学阶段 容易忽略 设计方案 改进课堂教学 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]