统编教材六年级小练笔的编排特点与教学建议  

作　　者：丁强 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区东洲中心小学

出　　处：《小学语文教师》2020年第7期37-40,共4页

摘　　要：统编教材六年级上册中,编者精心安排了三次小练笔训练,其地位和重要性不容忽视。那么,六年级的小练笔教学该如何有效实施呢?笔者认为,教师应该在细心研读教材、了解教材编排特点的基础上,积极拓宽小练笔的训练内容,建立课内外的联动机制,为学生寻求一把打开言语表达的金钥匙,为篇章习作打下坚实基础。

关 键 词：小练笔 统编教材 研读教材 编排特点 言语表达 教学建议 联动机制 金钥匙 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]