初中诗词读写结合教学实践初探  

作　　者：欧阳怡 

机构地区：[1]广东省广州市执信中学

出　　处：《语文教学与研究》2020年第17期65-67,共3页

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研一般项目“基于学科核心素养的跨学科融合初中诗词教学实践研究”(课题批准号:2019YQJK005)阶段性成果之一。

摘　　要：中国历史文化悠久,为我国留下了极为珍贵的文化财富。在新课程标准引领下,如何让学生保有一颗诗心?通过读写结合,跨学科协作的形式解读诗词,是最好的教学方式。诵读唱诗,可以让学生在多维比较中感悟诗意;创作拓展,可以让学生在诗词创作中体悟诗歌意象的魅力;诗画结合,可以让学生发挥联想,用绘画填写诗句中的留白处。本文通过教学实践及学生作品的展示,探讨初中诗词读写结合教学策略。

关 键 词：中国历史文化 读写结合 多维比较 诗心 诗画结合 诗词创作 跨学科协作 诗歌意象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]