如何培养高中生的“微作文”写作能力  

作　　者：解丽华[1] 

机构地区：[1]江苏省射阳中学

出　　处：《作文成功之路》2020年第8期44-44,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要："微作文",顾名思义比一般作文篇幅短,字数少。但它也有完整的结构,具有"微言大义"的表达效果。并且,微作文不断出现在考试中,也是检验学生语文知识技能的一种有效方式。那么,在教学中,教师应该如何正确培养学生的微作文写作能力呢?一、采用分步训练法,先部分再整体相较于一般作文,高中生更喜欢写微作文。首先微作文的篇幅较短,在段落划分上更加清晰明了, 其次微作文的字数少,学生基本不会有"凑字数"的烦恼, 再次,微作文的画面感比较强,更能彰显文字艺术的美感。

关 键 词：微作文 段落划分 高中生 文字艺术 画面感 微言大义 写作能力 学生语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]