关注学生的学习主体地位  

作　　者：王静怡 

机构地区：[1]张家港市合兴小学,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第10期188-188,共1页Science

摘　　要：《小学语文课程标准》提出,学生是学习和发展的主体,所以在语文教学中要根据学生的身心特点和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,促使学生获得更好的发展。在培养学生言语能力的时候也要注意这一点,要以学生作为学习的主体,设计适合学生的训练项目,进而促使学生获得全面提升。

关 键 词：言语能力 身心特点 学习主体地位 训练项目 个体差异 学习和发展 学习的特点 《小学语文课程标准》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]