小学信息技术课程的创造性教学策略  

作　　者：陈元焘 

机构地区：[1]江苏省启东市紫薇小学

出　　处：《启迪与智慧（中）》2020年第8期65-66,共2页Inspiration and Wisdom

摘　　要：21世纪的互联网时代下,掌握一门真正的信息技术已经是这个时代的必须要求。而这项技能应该从小开始学习,所以,学好信息技术这门课程已然成为当代小学生学习的重要基础。小学信息技术课程不同于其他的一般科目,因为它要求学生的实践能力比较强,在具体的学习过程中对学生有更高的要求,要求学生要掌握相应的操作技能和技巧。所以,本文我将从以下两个方面来具体阐述小学信息技术课程的创造性教学策略的相关问题。一、当前小学信息技术课程存在的缺陷1.缺少一定的课堂趣味性,不能够完全吸引学生的上课注意力。由于教师深受传统教育方式的影响,大多数教师还是为了完成教学任务,在课上将理论知识直接传授给学生.

关 键 词：小学信息技术课程 课堂趣味性 小学生学习 传统教育方式 信息技术 技能和技巧 教学任务 创造性教学策略 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]