“写作本位”观下的高年段阅读教学策略  

作　　者：董慧[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市维扬实验小学

出　　处：《广西教育》2020年第29期49-50,共2页

摘　　要：本文基于阅读对写作的重要作用,提出用“写作本位”的教学观指导高年级阅读教学的建议,从而引领学生更好地理解和运用汉语言文字。

关 键 词：写作本位 阅读教学 文体特点 写作手法 谋篇布局 遣词造句 

分 类 号：G[文化科学]