时代之眼--情境教育世界意义的再认识  

作　　者：李庆明[1] 

机构地区：[1]南通师范高等专科学校情境教育研究所,江苏南通226000

出　　处：《江苏教育》2020年第57期59-67,共9页

摘　　要：李吉林情境教育的创建与其说是被动地接受了“时代精神”的影响,不如说是她在主动自觉地与“时代精神”的对话中,凭借其敏锐的“时代之眼”洞悉儿童教育的真谛,通过儿童的再发现、情感纽带论的突破、传统境界文化的转换性创造、人化构境论的创造性应用、教育理论的解构和重构等,发出了引领教育的时代之音,贡献了自成一体的时代话语。

关 键 词：情境教育 时代之眼 发现儿童 情感本体 境界 构境 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]