朗读: 文本理解最有效的方式  

作　　者：郑益华[1] 

机构地区：[1]安徽省安庆市高琦小学,246004

出　　处：《语文天地》2020年第30期32-33,共2页

摘　　要：“读书百遍,其义自见”。我国古人早已意识到“读”在理解文本中的重要意义,这一认识也为当前大部分语文教师所认同。然而,小学语文教学中朗读要达到预期的目标,促进学生对文本的理解,必须要打破当前简单化的“朗读”设计现象,从平面化朗读变得立体起来,朗读主体更加多元,朗读形式更加丰富,朗读时机更加合理,从而使朗读成为文本理解最有效的方式。

关 键 词：读书百遍 文本理解 朗读形式 理解文本 语文教师 小学语文教学中 平面化 简单化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]