“以写促读”模式在高中英语阅读教学中的应用探究  

作　　者：尹然 

机构地区：[1]清华大学附属中学

出　　处：《校园英语》2020年第29期195-196,共2页English On Campus

摘　　要：一、前言新版高中英语课程标准对学生语言技能中的理解性技能的要求为:阐释和评价语篇反映的情感、态度和价值观;对认知策略的要求有:在语境中学习词汇和语法。然而在阅读教学中,我们时常发现,学生在阅读过程中有时并不能完全把握作者的情感。即便在语篇内容和话题都贴近生活的前提下,学生作为阅读的主体却并不一定能和作者产生情感上的共鸣。而“读写结合”教学模式中不常被人使用的“以写促读”或许可以给我们提供一把解决上述问题的钥匙。

关 键 词：以写促读 读写结合 评价语 高中英语阅读教学 高中英语课程标准 贴近生活 教学模式 应用探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]