发挥师生主体间性,提升历史学科思维  

作　　者：何敬平 

机构地区：[1]广东省韶关市第一中学,512023

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第16期37-39,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：主体间性教育理论认为,教育活动就其本质而言就是一种交往行为,教育过程本身就是交往、对话、理解的过程。在教育活动中,"主体一中介客体一主体"的交往行为构成了教育活动的主体内容,知、行、情、意的养成都在交往中得以实现。笔者以主体间性教育理论为指导,在高三复习备考中以高考试题、材料、学案为中介客体,教师和学生交互作用,发挥主体间性,提升历史学科思维,取得一定成效,分享呈现于此。

关 键 词：主体间性教育 学科思维 学案 交往行为 高考试题 高三复习备考 交互作用 师生主体间性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]