回归能力本位 作答精准到位——由2020年全国Ⅰ卷诗歌题想到的  

作　　者：杨顺仪[1] 李霞[1] 

机构地区：[1]江西省崇义中学,江西赣州341300

出　　处：《中学语文教学参考》2020年第25期74-77,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：一、聚焦诗歌题,回归阅读能力本位备考古代诗歌,学生遇到的首要问题是看不懂,看不懂又不愿深究,任其流于表层,仅凭感觉匆忙作答,学生自然就成了阅读的懒惰者、能力的缺失者。回归阅读能力本位,就要重构阅读能力系统,循序渐进,步步深入,使学生成为阅读能力的拥有者和应用者,既重视"写什么""要写什么"基础阅读层级的能力训练,又追求"怎么写""为什么这样写"的阅读高度。古代诗歌的考查,主要指向"分析综合""鉴赏评价"。

关 键 词：古代诗歌 能力本位 鉴赏评价 备考 循序渐进 全国Ⅰ卷 回归 作答 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]