中德两国小学数学教材结构体系比较  

作　　者：刘胜峰[1] 

机构地区：[1]福建省厦门实验小学

出　　处：《新教师》2020年第9期17-18,共2页Teachers Today

摘　　要：教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,比较中德两国的小学数学教材结构体系,可以吸取他们在教材编写方面的可取之处,为我国数学教材的改革提供案例参照。本文以德国康奈尔森图书出版社和我国人教版的小学数学教材为例,从编写框架、单元体例、内容设计等方面进行比较。

关 键 词：小学数学教材 可取之处 康奈尔 教材编写 课程目标 人教版 图书出版社 实施教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]