基于学生思维品质培养的小学英语读写谋--以PEP《英语》五(上)Unit 6 Read and write为例  

作　　者：严育平 

机构地区：[1]浙江省嘉兴南湖国际实验学校

出　　处：《小学教学设计》2020年第30期37-39,共3页

摘　　要：读写课作为小学英语教学中的重要课型,是学生综合运用语言、发展思维的重要载体。然而目前的读写课堂存在以下问题:首先,缺乏主题意义的探究与引领,教学活动局限于解决语篇词汇和语法,学生的思维得不到有效发散。其次,缺乏对语篇结构的分析和语言的运用,阅读活动停留在浅层的理解;缺乏活动之间的联系,学习活动无法层层递进,学生的思维得不到有效训练。再次,缺乏对语篇意义的探究,缺少指向主题意义探究的语言实践活动,学生的思维得不到很好的发展。

关 键 词：语言实践活动 有效训练 小学英语教学 《英语》 英语读写 主题意义 语篇意义 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]