英语读写

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基于英语学习活动观的高中英语读写结合实践
《女报》2025年第1期0077-0079,共3页刘皓妍 汤慧丹 
自 2022 年《义务教育英语课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课标”)颁布以来,我国英语教育已经迈入了新的发展阶段,教师需要适应课程改革,提升教学技能和教学质量,以更好地培育学生的英语学科素养,实现指向育人的英语学科教学。《新...
中小衔接背景下英语读写教学方法创新策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期121-124,共4页武永旭 
义务教育阶段,学科知识内容、育人目标以及教学方法之间有着极为密切的关联;做好教学衔接工作是保持育人连贯性、实效性的关键,也是帮助学生尽快适应、全面发展的必然要求。在英语教学方面,关注中小衔接,结合课型特点完成针对性设计与...
关键词：英语教学 中小衔接 读写教学 教学方法 
小学英语读写考试评价策略的优化研究
《考试与评价》2025年第3期0058-0060,共3页李永珍 
基于核心素养视域下,小学英语教学既要提高教学 有效性,也要全面渗透核心素养内涵,重视考试评价的育 人价值,发挥评价的指导性价值。本文将对小学英语读写 考试评价展开研究,探析评价策略的优化,旨在构建一个 公平、积极的评价环境,协...
关键词：小学英语 考试评价 
聚焦读写综合,拓宽英语教学思路--以2024年长沙市中考英语读写综合题为例
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期14-16,共3页陈晓花 刘昌云 
长沙市中考英语命题以素养为导向,全面综合考查学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等四大学科核心素养。优化考试内容和创新试题形式能引导教学方式变革。2024年长沙市中考英语试卷书面表达题采用了读写综合的方式,这一创新...
关键词：学科核心素养 综合考查 中考英语 教学方式变革 书面表达题 创新试题 解题思路 英语教学 
POA视阈下大学英语课程思政育人的实践探究——以《新视野大学英语读写教程(第四版)第一册》Unit3为例
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2025年第2期151-153,共3页刘列斌 
POA“产出导向法”提出在培养学生语言实用、实践能力的同时强调语言教学的人文功能、育人功能,这与大学英语的工具性和人文性不谋而合。本研究以《新视野大学英语读写教程》(第四版)第一册第三单元为例,以“产出导向法”的教学理念为指...
关键词：POA 大学英语 课程思政 
基于情境化阅读圈的中学英语读写评一体化教学例析
《英语学习(中英文)》2025年第2期27-34,共8页程岚 徐国辉 高卓群 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“中学生英语读写素养增值评价体系研究”(课题编号:CDAA21065)的阶段性研究成果。
情境化阅读圈是对传统阅读圈情境化的创新升级,具有真实性、趣味性、差异性和互动性的特点,关注全学习过程评价,是发展学生读写能力的有效路径。本文基于“阳光英语分级阅读”系列读物《帝企鹅生存日记》(The Emperor Penguin)整本书阅...
关键词：读写结合 情境化阅读圈 读写评一体化 角色任务单 
挖掘与融入:大学英语课程思政研究——以《新视野大学英语读写教程1》(第四版)为例
《科教文汇》2025年第4期133-136,共4页刘月阳 
2023年贵州省教育科学规划课题一般课题“‘讲好中国故事’视域下大学英语课程思政实践探究”(2023B068)。
课程思政为大学英语教学改革指明了新的方向。该文基于产出导向教学法理论,提出了三项教学设计原则:目标设计的导向原则、内容设计的体系原则以及评价设计的多元原则。同时,结合产出导向法的实际应用,以《新视野大学英语读写教程1》(第...
关键词：大学英语 课程思政 产出导向法 教学设计 
课程思政视域下大学英语读写教学改革研究
《海外英语》2025年第4期133-135,共3页罗红梅 
江西省教学改革研究课题:“课程思政”视域下大学英语读写课程教学改革路径探索与实践(JXJG-21-9-18)。
文章探讨了在大学英语读写课程中融入课程思政的改革路径及其成效。通过理论基础与政策背景的分析,明确了课程思政的理论内涵和高等教育政策的要求。文章提出了三种改革方法:情境创设、段落阅读和词汇学习等,旨在提升学生的主动学习能...
关键词：课程思政 大学英语读写 教学改革 教学实践 
新课标视角下广东省近三年中考英语读写综合题型分析及命题建议
《师道(教研)》2025年第2期120-121,共2页许晓丽 
在英语学习过程中,阅读和写作重要性日益凸显。读写综合是中考中英语试题的一个重要的组成部分,由阅读文章回答问题和书面表达两个部分组成。《新课标》对英语中考试卷的阅读量和写作提出新的要求,旨在培养学生的综合语言运用能力,包括...
关键词：《新课标》 阅读量 中考英语 综合语言运用能力 英语试题 命题建议 书面表达 思维能力 
初中英语读写融合教学中词汇积累的有效策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期103-106,共4页蔡莎样 
词汇积累在初中英语读写融合教学中具有重要作用,提升词汇积累能够有效促进学生的阅读理解能力、写作表达的丰富性以及英语思维能力。然而,当前的词汇积累仍然面临缺乏系统性、方式单一、词汇量不足等问题。本文提出五种有效策略:建立...
关键词：词汇积累 读写融合 情境化学习 
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