高中研究性学习模式的反思  

作　　者：杜美荣 

机构地区：[1]内蒙古师范大学附属第二中学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第7期125-125,共1页

摘　　要：研究性学习在高中生物教学中取得了很好的效果,研究性学习能够更好提高学生的自主学习能力和创新能力。本文从对研究性学习的认识、高中生物教学中研究性学习的模式、反思等方面进行阐述。一、研究性学习教学模式的实施1.实验课试误实验教学模式。实验教学是培养学生创新能力的最佳途径,也是开展研究性学习教学模式的最佳平台。在实验教学中学生出错是常见问题,如何将这种消极一面转化为主动一面是值得探索的问题。

关 键 词：高中生物教学 研究性学习模式 实验教学 实验课 自主学习能力 创新能力 研究性学习教学模式 常见问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]