论养成教育  

作　　者：伍香平[1,2] 

机构地区：[1]湖北第二师范学院 [2]湖北学前教育研究中心

出　　处：《新班主任》2020年第1Z期64-66,共3页

摘　　要：谈到养成教育,大家会自然地从“习惯”这个角度来理解。好习惯越早养成越好,正所谓“养正当始于蒙”“少年若天性,习惯如自然”。在学前教育领域,最容易理解的就是“养成习惯”,大家在使用“养成教育”这个词时,也主要默指习惯的养成,至于养成教育的本质涵义和价值指向,大家一般不愿意深究。可能是因为觉得那样容易把对“养成”的理解变复杂,不易于操作。笔者认为,只有真正弄清“养成教育”的含义与意蕴,才能真正有利于幼儿的成长与发展。

关 键 词：养成教育 养成习惯 成长与发展 本质涵义 价值指向 学前教育领域 习惯的养成 容易理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]