提升当今高职课堂教学效果的思考  

作　　者：宋胜军[1] 马庆[1] 王满[1] 邹军[1] 邓利 

机构地区：[1]克拉玛依职业技术学院

出　　处：《内江科技》2020年第9期130-131,共2页

摘　　要：本文通过分析当今大环境下高职学生现状、课堂效果教学,在准确把握学生素质的基础上,从教师、专业、课程三个层面提出了提升课堂教学效果的建议,通过"教学基本功"及专业素质的培养,提高教学的技巧和艺术性,促使老师从"教书匠"向"师者"转变,在高职教学模式下指引下,推行任务式的"靶向教育",做到细致化和差异化,结合任务考核制度,加大过程考核的权重,提高学生在课程教学中的效果。

关 键 词：教学基本功 过程考核 高职学生现状 课堂教学效果 高职教学模式 课堂效果 差异化 考核制度 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]