提高科学课教学质量对策  

作　　者：孙华民 

机构地区：[1]枣庄市台儿庄区泥沟镇中心小学,山东

出　　处：《小学科学》2020年第11期209-209,共1页Science

摘　　要：小学是学生品格塑造、综合发展、知识学习的重要时期,对学生未来的学习和发展有着不可忽视的重要作用。和语文、英语、数学这些重要的基础性学科不同,小学科学课具有较强的趣味性,有助于学生思维的发散和创新能力、探究能力的提升。随着新课改的不断深入,老师已经认识到了传统的科学教学模式对学生综合发展的阻碍作用,开始主动转变教学观念,使用契合学生当前成长特点的新型教学手段,进行科学教学,促进学生全面综合素质的提升。本文就提高小学科学课堂教学质量对策,展开相关探讨。

关 键 词：转变教学观念 科学课教学 小学科学课 基础性学科 科学教学 成长特点 新课改 质量对策 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]