加强科学课程的小初高一体化设计——日本基础教育科学课程修订的启示  

作　　者：孟令红[1] 

机构地区：[1]北京教育学院数学与科学教育学院

出　　处：《基础教育课程》2020年第21期73-80,共8页

摘　　要：日本基础教育科学课程标准(学习指导要领)在2008年修订中,明确了小学、初中、高中各学段的科学课程的内容框架,包括能量、粒子、生命和地球四大部分。在2017年修订中,统一了小学、初中、高中各学段的科学课程目标表述,使其更加具有统一、连续性的特点;强调运用具体、明确、可操作的科学探究教学方式,并对科学探究内涵进行了明确系统的说明,为我国基础教育科学课程改革的小初高一体化设计提供参考。

关 键 词：日本 基础教育 科学课程 科学探究 课程一体化 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]