“调学做”三位一体教学模式在病原生物学教学中的应用  

作　　者：周密[1] 吉璐 王冬 

机构地区：[1]长春医学高等专科学校,吉林长春130031

出　　处：《中国实验诊断学》2020年第9期1581-1582,F0003,共3页Chinese Journal of Laboratory Diagnosis

基　　金：吉林省高等教育学会高教科研课题(JGJX2019D627)。

摘　　要：病原生物学是以病原生物为主要研究对象,阐述病原生物的生物学特性、致病性、免疫性、检查方法和防治原则的一门以实验为基础的医学基础课程。课程内容与临床联系密切,是基础医学和临床医学之间的“桥梁课”。病原生物学是医学院校中各专业学生必修的重要的专业基础课。传统的教学模式以教师的“教”为中心,主要关注于教学任务是否完成,缺乏与学生的有效互动,无法激发学生的学习兴趣。

关 键 词：医学院校 病原生物 医学基础课程 有效互动 桥梁课 传统的教学模式 三位一体教学模式 防治原则 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R-4[文化科学—教育学]