中职学校班会课上的学生话语权研究  

作　　者：石磊[1] 

机构地区：[1]河南信息工程学校

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2020年第11期17-18,27,共3页Henan Education

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“产教融合背景下基于企业实践的中职教师专业能力发展研究”阶段性成果,项目编号:2020YB0674。

摘　　要：中职生的话语权是学生作为教育主体表达自身见解、思想和需要的权利。当前,班会课被纳入活动课程,凸显了班会课的活动性以及通过活动使学生获得全面发展的教育性,在一定程度上达到了“便于管理学生,了解学生的思想动态和诉求”等教育目的,但现实中也存在着学生话语权缺失的问题,需要引起教师的重视。

关 键 词：全面发展的教育 班会课 中职学校 话语权缺失 思想动态 学生话语权 中职生 主体表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]