家长参与学校课程建设的问题与策略  

The Problems and Strategies of Parents'Participation in School Curriculum Construction

作　　者：方晓强 李慧 FANG Xiao-qiang

机构地区：[1]河北师范大学马克思主义学院,河北石家庄050024 [2]河北师范大学文学院,河北石家庄050024

出　　处：《教育理论与实践》2020年第29期43-46,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：国家社科基金项目“新时代社会主义意识形态凝聚力的提升途径研究”(项目编号:19BKS204)的阶段性研究成果。

摘　　要：家长参与学校课程建设能够增加课程资源,实现更好的课程效果,但是由于一定因素影响,家长参与课程建设还存在两者的课程理解分歧、学校对家长参与不够重视、缺乏必要的参与平台、课程建设地位不平等以及家长课程权利意识薄弱等多种问题。这些问题影响了家长参与学校课程建设的目标实现,也影响了课程建设效果。学校作为课程建设的主导者,要有效解决以上问题,促使家长更好地参与到课程建设中,使其充分发挥自己的课程价值。加强家校之间的课程沟通,化解两者见解分歧;重构家长资源的课程价值,增加家长资源关注;促进家长课程权利认知,增强主体参与意识;搭建家校课程合作平台,创设两者合作便利;扩大家长课程参与权限,凸显平等建设地位。

关 键 词：家长参与 学校课程建设 家校协作 课程沟通 家长资源 课程权利认知 课程合作平台 课程参与权限 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]