ARCS动机模型在小学数学教学设计中的应用——以《编码》一课为例  

作　　者：程浣 

机构地区：[1]深圳市布心小学

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2020年第7期87-87,共1页Legend Story

摘　　要：学习动机是激发并维持个体进行学习活动,导致其行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学生的学习动机直接影响着学生的学习态度和学习成绩,对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱力的作用。因此激发和维持学生的数学学习动机对其数学学习有着重要作用。关于学习动机的研究有很多,其中美国南弗罗里达大学的心理学教授凯勒J.M.Keller提出的ARCS动机设计模式已被广泛认可和应用。

关 键 词：ARCS动机设计模式 ARCS动机模型 数学学习动机 小学数学教学 心理学教授 内部心理状态 学习成绩 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]