提高“程序设计”课程教学挑战度的研究  

作　　者：康松林 刘卫国[1] 奎晓燕[1] 严晖[1] 

机构地区：[1]中南大学计算机学院,湖南长沙410083

出　　处：《工业和信息化教育》2020年第11期75-79,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“泛在学习中自适应学习系统模型与实现机制研究”(项目编号:湘教通〔2018〕436号);2020年中南大学教育教学改革研究项目“基于慕课的程序设计课程混合式教学改革研究与实践”(项目编号:2020jy040);2019年中南大学“课程思政”建设立项项目“数据结构与算法课程”(项目编号:中大教字〔2019〕128号)。

摘　　要：“新工科”建设对“程序设计”课程教学提出了更高的要求,本文从数据结构、算法分析与设计、逻辑思维、编程方法等方面探讨了提高“程序设计”教学难度和挑战度的方法,提出了“程序设计”课程人才培养所需的4个要素。

关 键 词：程序设计教学 数据结构 算法分析与设计 逻辑思维 程序设计方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]