动手操作:让空间与图形教学更有效  

作　　者：刘莉[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市正则小学

出　　处：《江西教育》2020年第30期65-65,共1页

摘　　要："空间与图形"是小学数学四大板块之一,对学生的抽象逻辑思维能力要求较高。在学习这部分内容时,学生经常表现出理解吃力、抓不住要领的现象。而让学生动手操作就可以弥补这一缺陷,既可以激发学生的学习兴趣,强化学生对所学知识的理解,又可以培养他们的创造性思维能力,发展核心素养,为其终身发展奠定坚实的基础。

关 键 词：知识的理解 小学数学 抽象逻辑思维 空间与图形 动手操作 创造性思维能力 发展核心素养 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]