探索“三真”课堂 回归语文本真  

作　　者：李万海 

机构地区：[1]黑龙江省哈尔滨市复旦路小学校

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2020年第12期47-48,共2页

摘　　要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课堂中,不仅仅要求教学生学会语文知识,更重要的是教学生学会知识的能力和方法,培养阅读习惯,有效提高语文核心素养。这就意味着,教师的使命不仅在于知识的传授,情感的激发,更在于心智的启迪、个性的培养。为此,我校在“三真”教学上潜心研究和实践,发展出一套自己的教学理念,“三真”即真问题,真研究,真应用。在不断学习和探索中,“三真”教学在语文课堂中给我带来许多感悟,一、在“真问题”中提高课堂的有效性,课堂中提出真问题是课堂教学的中心环节。

关 键 词：语文核心素养 语言文字运用 培养阅读习惯 语文课程 语文知识 语文课堂中 实践性课程 教学生学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]