创设问题情境 激发学生思维  

作　　者：廖承莹 

机构地区：[1]梅县东山中学

出　　处：《师道（教研）》2020年第11期41-41,共1页

摘　　要：现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题。问题在学习活动中具有非常重要的作用,可以诱发和激起学生的求知欲,是学生学习的动力和起点,使学生进行深入思考,学习不再停留在表层和形式。在教学过程中如何提出问题,以启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们主动参与学习,帮助他们理解、掌握和应用知识?本文提出化学问题情境创设的几种方法,权当抛引之论。

关 键 词：现代教学论 问题情境创设 几种方法 创设问题情境 主动参与学习 学生的思维 学习的动力 求知欲 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]