浅谈小学数学教学中学具的应用  

作　　者：吉吉拉姆 

机构地区：[1]西藏自治区拉萨市城关区雪小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2020年第8期97-97,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：数学教学是数学活动的教学,通过引导学生开展观察、操作、猜想、交流等活动,让学生掌握基本的数学知识和技能。尽管现代教育媒体技术已经在数学课堂中显示出一些优势,但让学生操作学具这种行之有效的直观手段,对于一些适宜的教学内容,仍具有不可替代的作用,学具操作作为一种教学手段,有助于优化课堂教学,有利于提高教学效益和质量。《数学课程标准》指出:“要通过直观教学和实际操作,引导学生在感性材料的基础上理解数学概念,进行简单的判断、推理,掌握数学最基础的知识,逐步发展学生初步的逻辑思维。”因此,小学数学教学中可以充分挖掘学具资源,最大限度的发挥学具的功能与优势。

关 键 词：现代教育媒体 直观手段 小学数学教学 学具操作 感性材料 知识和技能 直观教学 数学概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]