多元化补白,探究古诗词文体魅力  

作　　者：王涛 

机构地区：[1]江苏省无锡市宜兴市丁蜀高级中学,214200

出　　处：《语文天地》2020年第31期23-24,共2页

摘　　要：西方接受美学提出,在文学作品中有作者为了突显深刻的主题有意而无意留下的暗示部分,能给读者提供联想和再创造的空间,这就是作品的“空白”。在阅读作品的时候,要深入体会作品的魅力,就要尝试运用多元化的方式补充这些空白,这就是“补白”。古诗词的文体特点是词语精炼、跳跃,具有大量的隐喻、暗喻、反语等“空白”形式,这种文体特点使得古诗词十分适合运用“补白”的方式展开阅读。所以,在高中语文教学中阅读古诗词的时候,教师要引导学生基于文体特点,从语言、意象、主题等角度入手进行补白,这样才能让学生更深刻地领悟古诗词的文体魅力。

关 键 词：高中语文教学 古诗词 补白 文体特点 阅读作品 文学作品 多元化 尝试运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]