谈词句教学的突破  

作　　者：王少莹[1] 

机构地区：[1]福建教育学院,350025

出　　处：《语文天地》2020年第33期31-32,共2页

摘　　要：历年教师招聘考试中,书面的教学设计是重要的考核内容,在考试中所占比值高,难度系数大。书面教学设计包括选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法等。考试中会选定文本的某一句或某一段作为考核的内容,那么如何品析这个句段的语言韵味,挖掘文本"隐含的语文学习价值,重点训练学生对语言的感受能力和表达能力,重点完成语文课应该完成的教学目标"(郑桂华《语文有效教学:观念·策略·设计》),这是我们语文教师在研读文本时切实要考虑的方面。下面以几个文段为例,展示笔者的设计思路,思考从以下路径寻找词句教学的突破口。

关 键 词：教学重难点 感受能力 教师招聘 词句教学 研读文本 难度系数 教学方法 考核内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]