抓核心,立结构,提升运算能力  

作　　者：付春红 

机构地区：[1]北京明远教育书院实验小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2020年第11期41-44,共4页Primary School Teaching

基　　金：“北京市中小学名师发展工程”的研究成果。

摘　　要：一问题的缘起在一次对一年级学生的调研中,不同学校两个班的数据引起了我们的注意和思考。调研题目:(如图1)要求:自己想办法找到结果。对于调研对象,我们的要求是:已经学习过20以内的加、减法计算和百以内数的认识,但百以内较大数的口算和竖式计算没有进行过校内课堂学习。

关 键 词：课堂学习 调研题目 一年级学生 数的认识 运算能力 调研对象 竖式计算 校内 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]